抓实“三会一课”方能使“两学一做”实起来

目前，学党章党规、学系列讲话，做合格党员的“两学一做”学习教育，以“三会一课”的形式在全国各地如火如荼的开展。这是“党的群众路线教育实践活动”和“三严三实”专题教育的拓展和升华，是全面从严治党向基层延伸的重要举措，是加强基层党建凝聚力战斗力的根本保障。

然而，在基层不少支部，“三会一课”的开展形式非常单一，内容十分枯燥，效果是“学在会上，做在纸上”。比如动员阶段就是挂标语、办板报、发传单；开会集中学习就是读文件、举举手、表个态。会后分散学习往往是不学习，最多抄抄笔记以应付检查；写心得体会，就是网上搜范文，改个称谓和落款而敷衍了事。找问题列整改措施就是不痛不痒，蜻蜓点水，大多是什么对党的方针政策“学习不够理解不透”而加强学习理解透彻。如此这般，不一而足。

试想，这种形式主义的活动，离普通群众还有“最后一公里”，党员哪有心灵触动而发挥出先锋模范作用?党组织哪有凝聚力生命力而发挥战斗堡垒作用?

“三会一课”学习制度，作为一项完善且成熟的学习制度使党员经常受到党性教育、党的优良传统作风教育、怎样做一个合格党员的教育，增强党员的党性观念，不忘自己是一个共产党员，从而在各项工作中自觉地发挥先锋模范作用。以“两学一做”为内核，“三会一课”为形式，共同促进党员合格化，两者结合能够达到1+1>2的实际效果。比如村组，在“三会一课”中学习党章党规，学习习近平总书记系列讲话精神，已经成为一种让普通党员积极提升正能量的学习方式和内容。特别是学习了习近平总书记系列讲话精神，让每一名党员都补起了钙，硬起了骨头，在时下开展的精准扶贫工作中，各级党员攻坚克难，勇于担当，在每一个岗位都发挥了一名合格共产党员应该有的素质与能力。

因此，“两学一做”学习教育必须用创新思维发展视觉来开展，学在支部，做在一线，达到真学实做，热心服务于基层群众。摒弃惯性思维和传统模式，因地制宜的结合行业特点和热点，使“三会一课”形式多样，内容丰富，效果实际。比如农村支部可结合脱贫攻坚项目，扶贫先扶志，消除贫困心理，让帮扶群体产生穷则思变、勤劳致富的内在动力，再授之以渔的效果定会事半功倍。同时支委成员可组成监督组，对扶贫资金全方位的民主监督，根除吃拿卡要和截留私分。只有这样，焕发“三会一课”的生机和活力，才能激发全党共识，汇聚全民力量，实现伟大中国梦。